En este capitulo se aborda el proceso d la lectura y escritura como un fenómeno que va más allá de sí, es decir, no se limita, sino que trasciende al hecho de la transición del lenguaje escrito.
La potencialidad de la lectura contribuye a la familiarización del niño con la estructura del texto escrito y con su lenguaje, ya sea mirando ilustraciones a medida que lee el texto va relacionando esas imágenes con el contenido del texto, de esa manera podrá actuar como un individuo crítico de sus lecturas, siendo de esta manera la alfabetización algo mas que los procedimientos de lectura y escritura, sino que son elementos que influyen en la cotidianidad del individuo tales como: escuchar, hablar, leer y escribir, por ende los docentes deben tomar el sistema de la lengua escrita como algo complejo que requiere esfuerzo de los estudiantes ya que no es tarea sencilla y depende de los docentes que l alumno se sienta motivado a conocer y desarrollar estas actividades, requiere aprender observando las técnicas del docente, para entonces así ellos puedan desarrollar las propias.
La escritura activa funciones que sobrepasan las situaciones cara a cara. El habla se hace en silencio, la lectura y la escritura convierten la expresión verbal en una actividad silenciosa y solitaria, clasificando a la lectura como el encuentro físico del sujeto con el texto y la escritura como el elemento que verbaliza de forma escrita la comunicación.
La potencialidad de la lectura contribuye a la familiarización del niño con la estructura del texto escrito y con su lenguaje, ya sea mirando ilustraciones a medida que lee el texto va relacionando esas imágenes con el contenido del texto, de esa manera podrá actuar como un individuo crítico de sus lecturas, siendo de esta manera la alfabetización algo mas que los procedimientos de lectura y escritura, sino que son elementos que influyen en la cotidianidad del individuo tales como: escuchar, hablar, leer y escribir, por ende los docentes deben tomar el sistema de la lengua escrita como algo complejo que requiere esfuerzo de los estudiantes ya que no es tarea sencilla y depende de los docentes que l alumno se sienta motivado a conocer y desarrollar estas actividades, requiere aprender observando las técnicas del docente, para entonces así ellos puedan desarrollar las propias.
La escritura activa funciones que sobrepasan las situaciones cara a cara. El habla se hace en silencio, la lectura y la escritura convierten la expresión verbal en una actividad silenciosa y solitaria, clasificando a la lectura como el encuentro físico del sujeto con el texto y la escritura como el elemento que verbaliza de forma escrita la comunicación.
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